一、课程基本信息

二、课程定位

《数据可视化》课程是面向全校学生的一门公共选修课。本课程包括16学时的理论教学和16学时的实践教学，在校内完成。

《数据可视化》课程是一门理论性和实践性都很强的课程。本课程本着“技能培养为主、理论够用为度”的原则，培养面向企业数据提供可视化服务的高等应用型技术人才。本课程主要学习可视化的基本知识和技能。以培养职业能力为重点，针对企业数据可视化岗位人才需求组织教学内容，按照工作过程设计教学环节，通过学习情境设计与工作任务的训练，培养学生可视化工具的使用和可视化理论的理解，为岗位需求提供职业能力，为培养数据可视化技术中高技能人才提供保障。

三、课程目标

（一）总体目标

《数据可视化》以学生能够熟练使用Echarts，增强学生的实际操作能力，要求学生理解数据可视化工具之间的相通性，形成解决实际应用问题的方法能力，为以后的就业方向提供一个平台。

（二）具体目标

1.知识目标

1）对数据可视化有比较深入的了解;

2）熟悉使用Echarts进行数据展示;

3）对Windows、js图形、HTML/CSS/JS等操作系统和编程技术有一定了解，或熟悉数据可视化基础知识;

4）具有一定的计算机应用基础技术，熟悉各种计算机操作系统，了解数据可视化工具;

5）能用可视化技术解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试。

2能力目标

1）有较强的分析解决问题的能力，对新兴的数据可视化技术有较高的敏锐性；

2）对新数据可视化工具有主动自学能力和较强的动手操作能力；

3）培养学生利用大数据基础知识使用数据可视化工具，完成数据可视化和一定的数据处理。

3.素质目标

1）具有良好的团队意识，优秀的合作、协调、沟通能力；

2）性格开朗外向，善于和工作伙伴和睦相处；

3）有强烈责任心，肯吃苦耐劳，办事麻利，做事认真仔细、负责；

4）责任心强、认真度高、吃苦耐劳；

5）为人诚实，工作勤奋。

四、设计思路

本课程基于企业的真实案例和典型工作任务，可以兼顾学生职业生涯发展需要。采用基于工作过程进行课程开发，整门课程分为柱状图、折线图等5个教学单元，按照逻辑顺序，遵循从基础到复杂活动规律，突破了学科课程的设计思路，构建以任务为导向的课程教学内容，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本课程采用线上线下混合式教学模式，引入日常生活内容作为例子，通过编程，解决实际生活中的问题，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性。同时将思想政治教育和岗位技能积累有机统一，实施理论与实践一体化教学，让学生做中学、学中做，提高综合职业能力，养成良好的职业素养。

五、教学内容

根据技术开发职业岗位的要求，将本课程的教学内容分解为5个教学情境（或单元、模块）学时分配如表1。

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