一、教学目的任务：
(思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯产生及培优、促中、转差的目标)
这一册教材的课堂目标是，让学员自主研究、合作，从而让学生：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照规定用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会跟诠释大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的除法、除数是两位数的乘法，会进行相应的乘、除法计算跟验算。
3．会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道他们的差别；认识常用的几种角，会非常角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用圆规、三角板画线段和平行线；掌握平行四边形和方形的特点。
6．结合生活情景和构建活动学习图形的有关知识，发展空间理念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据预测，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。
9．初步认识运筹的观念，培养从生活中看到数学难题的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析
1、班级概况：
四年级是在2007年新成立的，现有人数为43人，其中男朋友28人，女同事15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些教师中有儿子已婚的，有孩子外出工作，跟着哥哥、奶奶、外公、外婆的。
2、知识掌握状况。
从上学期的期末质量检验来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的了解、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差距非常大，多数学生针对口算，能做到脱口而出，但因为个别教师对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速率跟计算的正确性，学生在这方面体现出来的.差距十分之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速率极待加强，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有个别学生可仔细分析题意，正确列式，不能很好地按照应用题的数量关系去探讨题意，对诸多应用题的结构掌握的还不够。同时缓解实际问题能力有待于提高。这对本学期的课堂带来了一定的困难。少数优等生的常识和心得、获取知识的素养、抽象思维水平有了一定的演进. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习英语的素养。而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、方法看，多数学员的学习习惯跟学习态度都很好，对物理课学习兴趣较独特，能按正确学习方法去学英语。他们可上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题可尽早大胆回答；学生上进心强，班级教师之间竞争意识浓；接受新常识的主动性较好，好奇心，好强心都更强，具体形象思维活跃。由于年龄较小，学生的气质显得不稳定，对事物的了解跟个人的情感不能客观的剖析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易沮丧。同时也是某些教师讲课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对推进课堂教学有一定难度。
从心理特征看，多数学生喜欢在对方面前表现自己，喜欢表扬赞美，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也偏爱激励。
4、优秀生学习特点跟后进生成因：
(1)优秀生少，根据以前的品质检验，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的朋友只有5、6个。他们对英语学习兴趣更深厚，能很好遵守小学生课堂常规，同学之间可互相帮助，共同讨论，互相协同，他们认知活跃，发言大胆，对有纠纷的疑问可大胆讨论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题可大胆回答，恐怕学习成绩会下降。这些教师的父母对师生的学习成绩较为重视，大部分的家长可因而有素质配合校长的课堂对教师进行部分的辅导。
(2) 中等生对应用题的剖析和理解素养一般，成绩有下降的或许。他们学习扎实，作业态度好。
(3) 班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不确立，对学习也提不起兴趣。在它们当中有的是单亲家庭，父母对孩子的学习关心，指导，督促不够；有的是父亲对孩子更加溺爱，过于苛求；有的是鉴于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述因素产生恶性循环，使它们丧失信心，致使产生后进生。也有几位学生是智商低下，接受能力差。
(4)纵观全班，学生的基础知识的把握和素质的差距巨大，如计算速率、参与探讨的素养，解答应用题的思维能力等。课堂中老师虽努力关注学生的某些变化，由于班青少年数多，个别教师的常识断层点，无法掩盖，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这只是本学期需要解决的课堂难点之一。
5、其他原因：
学生多数来自乡村，他们热爱劳动，活泼调皮人教版小学四年级数学上册表格式教案，集体荣誉感强，学生多数家庭贫穷，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方式不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。
三、教材简析：(教材知识结构模式、重点、难点、德育渗透点等)
这一册教材包括以下一些内容：大数的了解，三位数乘两位数，除数是两位数的乘法，角的度量，平行四边形和方形的认识，复式条形统计图，数学广角和物理实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的乘法，角的度量，以及垂直四边形和方形的认识是本册丛书的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的了解，三位数乘两位数，除数是两位数的乘法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的了解跟计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面让学员学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的估算技能，进一步发展数感；另一方面借助十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行平台的整理和融会贯通，为学生产生科学、合理的物理认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识并且是小学生应该把握和产生的基础知识跟基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识跟经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和方形，学会一些简洁的作图步骤；同时获取探究学习的历程，体会各种图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间理念的进一步发展。
在统计知识方面，本册丛书安排了复式条形统计图。教材介绍了竖向和纵向两种不同形式的复式条形统计图，让学生运用已有的常识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据预测，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用英语解决难题方面，教材一方面结合减法和乘法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面人教版小学四年级数学上册表格式教案，安排了“数学广角”的教学内容，引导学员通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的物理观念方法，感受化学的活力。同时使学生学习应用改进的观念方法缓解一些简单的实际问题，培养学员观察、分析及推理的素养，培养人们探求物理难题的兴趣跟发现、欣赏数学美的意识。
本册丛书根据学员所学习的物理常识和生活心得，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有很大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生借助小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决难题，体会探索的真谛和数学的实际应用，感受用英语的愉快，培养教师的语文意识跟实践能力。
在教材的安排上，体现出新课程的模式：
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