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作者：邦彦
https://www.zhihu.com/question/31074647/answer/50552556
学生太多，老师太少。
想起了那个梗。王重阳武功天下第一，却教出了全真教一帮废柴。江南七怪武功二流，却教出了郭靖。
国内本科生课程很少配有助教，不知道顶尖的985高校有没有，反正我知道的一些一本二本很少配有助教。基本上一个老师教100+个学生，大作业要是老师严格要求，认真审核的话，这个老师今年啥事也别干，就耗在作业上了。
看国外的公开课，100+个学生，有7个到15个的助教，学生有问题可以找助教。学生对老师负责，老师对学生负责，这个游戏才玩得下去。
如何缩小这种差距，只有自己对自己负责，在国内，这个游戏难度大一点。
作者：X Giorgio
https://www.zhihu.com/question/31074647/answer/50628144
我在国内读过本科，目前在美国做博士。因为这边要求博士生助教要带课，就是又要讲，又要带实验课，还要批作业、考试，所以我从当老师、学生两个角度观察了中美教育的差异。国内跟大家说的差不多，大家也基本明白怎么回事，我简单描述下国外本科状况。
1.作业
我带的是Introduction to Java，这个应该算是pre-Major课程, 综合来看应该是系里面较为容易的课，但是作业量还是比较大的。一周两次课，一次实验课，均为55 mins。每周一次作业，一次试验上机报告，一个中型Project。过了deadline的话，作业和上级报告记零分，Project迟一天拿一半分，除非生病、车祸等不可抗因素。作弊抓的较为严。我一般是拿软件跑下学生的Project\Closed Lab，过高的就人工再看一下，自己觉得有问题就直接联系coordinator 报告学校学术不端委员会。一个学期能抓到一到两起抄袭作弊。可能和大家在网上听到的相反，这边中国学生倒都挺用功的，我很少听说他们作弊，至少我没抓到过。
2.考试
一共三次，两次是其中月考，最后一次是期末考。大概上三个星期就要开始复习考试，整体节奏比较紧张。而且每次考试要计入总分，所以大家都还比较重视。但是部分同学的数学能力捉急，e.g. 8x12 算不对。
3.课堂
这是我感觉国内国外差异最大的地方之一，我在国内上课少有同学主动问问题，偶尔有基础比较好的同学回答老师提问。在这边教书，基础好的和不好的都会提问，有的十分简单，有的就问得比较深。而且，如果课要上的大家满意，老师会被要求讲点小段子。另外，我实验课会出几个对他们而言难点的算法题，感觉大家也似乎比较感兴趣，但做出来的寥寥。
4.课后
老师每周要抽出三个小时作为 office hour， 也就是答疑时间。这个主要看当前学习课程的难度，难的话问的人多，不难的话就门可罗雀。
最后的总分是根据各项加权算出来的一个百分制成绩，如果差距在0.50分以内会帮学生curve一下。其余情况的话，就按标准来给grade。
我觉得最重要的还是依靠自身，很少听说谁能力强、素质高是单纯因为老师教得好。只是国外普遍氛围较好，负责任的教授比较多，有钻研兴趣的同学比较多，容易形成大家一起做项目，搞搞小玩意儿的氛围，此外实习的机会也比较好、比较多。
你如果家里经济负担得起，就出来读吧，越早越好，毕竟CS回本挺快的。
作者：Hao Lee https://www.zhihu.com/question/31074647/answer/50568562
这么说吧，随便去MIT的课程主页里找找他们的作业要求，交作业超时一小时扣十分，十小时后扣完。查出作弊全校通报，扣分，个人信誉记大过。这规定拿到中国任何一所大学，严格卡上去，百分之八九十的学生都死了。
作者：洛奇
https://www.zhihu.com/question/31074647/answer/50561821
然而上课并没有什么卵用，中国美国都一样。我认为，首先在学校把数学基础打好，然后专业课自学，找项目做，边练边学，边学边思考，思考之后仍然不懂的，此时就需要高人点拨了，能不能把复杂的问题讲清楚，就是各位老师的本事了。两国区别在于做事态度问题，美国学生读本科几乎每个月都有考试，作业量巨大，一不小心就做不完，所以时刻得夹紧尾巴学习。每逢期末学生都被要求给老师打分，分数不合格的老师是要丢饭碗的，而国内即使有类似的评分机制，学生的意见也并不会被严肃认真对待。国内课程设置有很大的问题，不科学！课程之间的关联性不够强，乱七八糟的课太多，什么马哲毛概邓论这都必修……课程之间也没个循序渐进的过程，名称倒是唬人，学生基础却不够扎实。
作者：张方舟
https://www.zhihu.com/question/31074647/answer/50590422
首先是严与不严的差别。如果国内也像国外一样严，同样的教学内容也会效果显著很多。
然后是教学目的不一样，国内的目的我感觉主要在完成课本所讲知识的讲述，国外的目的我感觉是对完成对知识的讲述。
然后是教学手段不一样，国内重课本，国外重项目。国内本科四年学校里写的代码没有这边一学期写得多。
评价方式不一样，国内基本期末考占80%，一考定胜负，国外平时的作业和项目占了一半左右，每一个项目必须好好做，否则期末考的好也不够。
☆ END ☆
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